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走，便抓紧时间打听消息，“我是给五年级上体育课，你呢？”

“五年级，美术。”闻淙道。

“我是数学。”旁边另一个青年男性开了口，“也是五年级，教一班和二班。你们呢，也一样吗？”

闻淙看他的牌子。原来这个人姓姚，叫姚谦。

“不是，”赵驰道，“我们都是负责一个年级的，这里头还有差别吗？”

“可能是课程重要性的区别。”又有人插话了，“我是音乐课，也要负责一个年级。”

众人一边跟着郑主任参观学校，一边交流情况，很快弄明白：八个「玩家」中，美音体和道法课的老师都是给整个年级任教，数学和英语老师则是一人负责两个班。

结合他们参观到办公楼时见到的五年级课表，这应该是为了平衡每个人的课程量。可哪怕是平衡过的课程量，美音体老师还是远远少于其他人。

既然如此，等到政教主任离开，大伙儿分配初步探索工作时的情况也就很明白了。闻淙等三个美音体老师肩负更多任务，其余人则只需要在教学楼、办公楼探索。当然，在这同时他们也要尽量利用课程时间观察学生，从他们身上回去线索。

闻淙听着他们的任务分配。从经验上看，众人的想法不算错，但他并不打算遵守。

等到赵驰犹豫的目光第不知道多少次落在他脸上，闻淙开口了：“我不参与你们之前说的学校搜索。”

态度之生硬，让其余人纷纷意外。一时之间，所有人都看向闻淙。

眼神里仿佛写着「不是吧，都这么后面的场次了，怎么还有这种蠢货」。

闻淙对此不以为意，继续道：“大家也看到了，咱们是从校外进入校内的……”

有人打断他。对方扶了扶眼镜，道：“到了后面，「游戏」的地图本来就会扩大。”

“温老师说得对。”闻淙假笑了一下，脸上看不出什么不快平静地说，“这也是我想说的。到了现在，每一场任务开展的场地、其中的角色，其实都可以和外界产生关联。”

众人一怔。

在他们各异的目光中，闻淙收敛笑意，继续道：“刚才郑主任已经带咱们看过了，这所学校有教学楼、办公楼，操场，食堂，甚至是教师宿舍，但还是缺少了一个地方。学生宿舍。”

“也就是说，咱们要面对的学生应该全部都是走读的。”

“「找到失踪的学生」——我想大家应该也不能确定，这名学生会在校内失踪，还是校外。”

一番话，把众人说得沉默了。

如果他们还是新人，当然可以只把视线局限在校园当中。可眼下，闻淙讲的话，似乎也是一种不容忽视的可能。

“闻老师这么说，”一名女玩家开口了，她工作证上的名字是「贾简」，接下来要负责五年级三班、四班的数学课，“是不是之前有过类似的经验？”

闻淙先看了她的工作牌，再看向她本人，点头道：“是这样。我知道有些人会认为往外探索是浪费时间，所以这份时间就让我来浪费吧。当然，危险也由我个人承担。”

这不是说谎。虽然这趟进来的最终目的是找到宁琤、乃至留下在这个世界，但完成任务也是必做的事。