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刚刚上楼之前，已经拿给办公室里的两位老师帮忙看了。

东海中学?三年级报考国立高中的不止林千秋一个，但报考教育大附高的就只?有林千秋一个了。所以这试卷也是?独一份，她没?法像报考都立高中的同学?那样，一来就有标准答案可对。

阿部老师接过林千秋的试卷，有些题目的答案没?有写在试题卷上，所以她还要一边看，一边询问林千秋是?怎么答的。

等?到最?后，她算了算说?：“现在来看的话?，如果你的作文发挥出?了平常考试的水准，附高的阅卷老师又正常批阅这些理解题，国文应该是?有91分?到94分?的。”

“这都是?些什?么啊！”芽衣也凑过来看阿部老师手里的试卷。

虽然是?国文试卷，不存在看不懂字的情况，但怎么就一个个都无法理解了呢？也因此，她意识到了这种试卷都能考到九十多分?的林千秋有多厉害了，油然而生出?一种敬畏。

阿部老师收起?试卷，笑了笑说?：“教育大附高的试卷是?比公立高中的统考卷要难一些，考试范围更大、细节也更多。不过也没?有难那么多，只?是?你们不适应他们的出?题思路，所以乍一看会觉得难的不像话?……多做一些他们的题目，就不会觉得那么困难了。”

这种时候教育大附高的试卷难不难，对没?有考这所学?校的学?生还有意义吗？阿部老师也不想增加学?生的压力?，所以说?的很‘保守’。而且说?实话?，她这番话?也不能说?是?错的。

国文都对出?来了，基本是?客观题的英语，和全部都是?客观题的数学?，老师们肯定也有了标准答案。于是?林千秋和阿部老师说?了一声，就下楼去一楼办公室找数学?、英语两科的老师了——她来的也恰巧，教英语的加藤老师先叫住了她。

加藤老师的英语教的很一般，他并不是?学?这个出?身的。但能做英语老师就说?明他的应试底子?不弱，长期浸淫教案教材，国中英语的知识点是?吃透了的。所以即使?教育大附高这次的英语试卷极难，他也不至于拿不下。

林千秋拿到标准答案，就和自己的对比，对完后一算分?就高兴了——英语考试也有非客观题，但就算这一块算得苛刻一些，她的英语也能有94分?左右！

最?后，数学?卷子?老师也帮她做出?来了，对出?来居然有95分?，是?她估分?的三科中最?高的。

这也是?稀奇事了，毕竟一直以来林千秋最?擅长的都是?国文。之后英语又仗着上辈子?记忆的便宜起?来了，成为?她最?能拿分?的科目。然而这一次，居然是?数学?最?高——这也充分?说?明了这次教育大附高的入学?试，数学?确实是?相对容易的。

“如果是?这样的分?数，还是?比较有把握的……昭和55年附高的合格者，分?数最?后一位是?921分?，54年是?918分?，53年是?922分?……”知道林千秋数学?和英语估分?的阿部老师翻着资料，很为?林千秋高兴地说?。

国文按照保守的91分?算，数学?是?95，英语算94，加起?来就是?280分?。对比林千秋划定的最?低标准276.2，还是?稍稍有些富余的。就算今年的录取分?数线达到了往年最?高的922，也不至于考不上。

但是?，不管怎么说?，这分?数也太紧了，没?有多少余量，林千秋始终不能确定自己能否合格。